IMPACTO EDUCATIVO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA: EL PRESUPUESTO PARTICIPATIVO DE ELCHE (ESPAÑA)

Authors

  • Carmen Pineda Nebot GEGOP
  • Herbert Cristhiano Pinheiro Andrade UFRA

DOI:

https://doi.org/10.17800/aos.v7i2.1282

Keywords:

Aprendizajes informales, Participación, Presupuesto Participativo, Electos, Técnicos,

Abstract

Después de más de una década de la puesta en marcha de procesos de presupuesto participativo en España se sigue conociendo poco sobre los impactos reales que estos procesos tienen en el aprendizaje de los participantes. Este artículo intenta aportar algo más de conocimiento sobre el tema a partir de los resultados de una investigación empírica sobre los aprendizajes y cambios experimentados por los electos y técnicos que participaron directamente en el Presupuesto Participativo realizado en la ciudad de Elche (España) durante los años 2008 a 2011. Para ello, utilizando como referencia trabajos anteriores de Pontual (2000), Lerner y Schugurensky (2007) y Lüchmann (2012), se realizaron entrevistas en profundidad, con formatos distintos de preguntas, a electos y técnicos municipales. Como resultado se aprecia por parte de los políticos que ha habido un acercamiento y se han mejorado las relaciones con los ciudadanos y por parte de los técnicos que les ha permitido hacer visible su trabajo ante los vecinos y reducir la presión política sobre ellos.

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Published

2019-01-14

Issue

Vol. 7 No. 2 (2018)

Section

Gestão Social e Políticas Públicas

License

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