ENSINANDO HISTÓRIA A ALUNOS POR MEIO DO FILME MULAN (1998)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3633

Palavras-chave:

Mulan, Filme, Cinema, Relato de experiência, Ensino de História

Resumo

 Este relato de experiência objetiva mostrar como o cinema é uma ferramenta para o ensino de História. Filmes são fontes que podem ajudar a entender características culturais e modos de pensar de uma sociedade. As experiências aqui registradas ocorreram durante a disciplina de Estágio Supervisionado em História II da Universidade Estadual de Montes Claros. A experiência se desenrolou em uma escola de Francisco Sá, Minas Gerais, com alunos do 6º ano. O filme Mulan foi escolhido para debater representações sobre mulheres e para conectar conteúdos históricos com questões culturais e sociais. Apesar de baseado no relato chinês de Hua Mulan, o filme foi produzido pela Walt Disney. Diante disso, buscou-se estimular diálogos que levassem alunos a uma postura ativa e crítica. Os resultados indicam que o cinema aumentou o interesse dos alunos, contribuindo para uma compreensão de temas históricos, comprovando o valor do audiovisual como recurso educativo.

Biografia do Autor

Lucas Matheus Araújo Bicalho, Universidade Estadual de Montes Claros

Professor de História (SEE-MG), Mestre em História Social, Grupo de Estudos em
História do Esporte e da Educação Física/Unimontes-MG (GEHEF).

Luís Fernando de Souza Alves, Universidade de Jaén

Mestrado em Arqueologia das Paisagens Culturais pela Universidade de Jaén e Universidade Internacional de Andaluzia. Mestrado em Sociedade, Ambiente e Território (2024) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestrado em Teologia (2020) pelo Centro Presbiteriano de Pós-graduação Andrew Jumper. Especialização em Ciências da Religião (2025) e em Orientação Educacional e Supervisão Escolar (2025) pela Faculdade Alcance. Especialização em Pregação e Aconselhamento (2014) e especialista em Teologia Bíblica (2013) pelo Seminário Presbiteriano de Brasília. Bacharelado em Teologia (2018) pela Faculdade Teológica Batista de Brasília. Bacharelado em Teologia (2011) pelo Seminário Presbiteriano de Brasília. Licenciatura em História (2022) e estudante de Letras Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros.

André Luiz Mendes Athayde, Universidade Federal de Minas Gerais

Doutorado em Administração (2020) pela Universidade de Brasília. Mestrado em Administração (2016) pela Universidade Federal de Viçosa. Graduação em Administração (2013) pelo Instituto Santo Agostinho. Licenciatura em Letras Inglês (2017) pela Universidade Estadual de Montes Claros.

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Publicado

2026-07-01

Edição

v. 23 n. 1 (2026): Dossiê – Territorialidade e Identidades na interface Arte, Cultura e Educação

Seção

Artigos

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