ARTE, CULTURA E EDUCAÇÃO NA EA/UFPA

EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICO-CULTURAIS NO PAPIM 2008 COMO MOMENTO FUNDADOR

Autores

DOI:

https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3657

Palavras-chave:

Educação, Arte, Cultura, Identidade, Escola de Aplicação da UFPA

Resumo

 O artigo analisa quatro projetos desenvolvidos na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (EA/UFPA) pelo Programa de Apoio a Projetos de Intervenção Metodológica (PAPIM), 2008, que articularam, de forma intencional e sistemática, arte, cultura e educação. É um estudo de caráter historiográfico que toma a Coletânea do PAPIM 2008 como fonte documental primária para analisar que, naquele momento histórico, a EA/UFPA constituiu-se como espaço privilegiado de produção de práticas pedagógicas ancoradas nas linguagens artísticas e nas identidades culturais. Os projetos analisados — Prática da Ginástica Rítmica e da Dança, A História em Cantos, Língua e Cultura Inglesa através do Teatro, e Miritibrincar, Miritizar — evidenciam uma concepção de educação comprometida com a dimensão estética, simbólica e territorial da formação humana. O artigo contribui para a construção de uma história institucional da EA/UFPA e para os debates contemporâneos sobre territorialidade, identidade e educação.

Biografia do Autor

Luís Heleno Montoril Del Castilo, Universidade Federal do Pará - UFPA

Possui Graduação em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará, Graduação em Letras - Língua Francesa pela Universidade Federal do Pará, Graduação em Direito pela Universidade Federal do Pará, Mestrado em Letras - Teoria Literária: Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará e Doutorado em Literatura Comparada pela Universidade Federal de Minas Gerais. Pós-doc CAPES - Sorbonne Nouvelle - CREPAL (2012). Atualmente é professor da Universidade Federal do Pará.

Thiago Azevedo Sá de Oliveira, Universidade Federal do Pará - UFPA

Docente do Instituto de Ensino Superior do Amapá - IESAP, assumindo também as funções de Diretor Adjunto, Coordenador do Núcleo de Produções Técnico-Científicas (NPTC) e Editor-chefe da Revista Científica Sigma. Professor da Rede Pública de Ensino da Educação Básica do Estado do Amapá. Doutor em Letras pela Universidade Federal do Pará – UFPA, Mestre em Letras pela Universidade Federal do Pará - UFPA, Graduação em Letras - Português/Inglês, pela Universidade de Pernambuco – UPE.

Ceres Cemírames de Carvalho Macias, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará no Programa de Pós-Graduação em Educação. Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará. Professora Titular da Escola de Aplicação e da Universidade Federal do Pará.

Downloads

Publicado

2026-07-01

Edição

v. 23 n. 1 (2026): Dossiê – Territorialidade e Identidades na interface Arte, Cultura e Educação

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Luís Heleno Montoril Del Castilo, Thiago Azevedo Sá de Oliveira, Ceres Cemírames de Carvalho Macias

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.