ARTE, CULTURA E EDUCAÇÃO NA EA/UFPA

EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICO-CULTURAIS NO PAPIM 2008 COMO MOMENTO FUNDADOR

Authors

DOI:

https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3657

Keywords:

Education, Art, Culture, Identity, EA/UFPA Application School

Abstract

This article analyzes four projects developed at the Application School of the Federal University of Pará (EA/UFPA) through the Program of Support for Methodological Intervention Projects (PAPIM) in 2008. These projects intentionally and systematically articulated art, culture, and education. It is a historiographical study that uses the 2008 PAPIM Collection as a primary documentary source to demonstrate that, at that historical moment, the EA/UFPA established itself as a privileged space for the production of pedagogical practices anchored in artistic languages and cultural identities. The analyzed projects — Prática da Ginástica Rítmica e da Dança (Rhythmic Gymnastics and Dance Practice), A História em Cantos (History in Songs/Corners), Língua e Cultura Inglesa através do Teatro (English Language and Culture through Theater), and Miritibrincar, Miritizar — evidence a conception of education committed to the aesthetic, symbolic, and territorial dimensions of human formation. The article contributes to the construction of an institutional history of the EA/UFPA and to contemporary debates on territoriality, identity, and education.

Author Biographies

Luís Heleno Montoril Del Castilo, Universidade Federal do Pará - UFPA

Possui Graduação em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará, Graduação em Letras - Língua Francesa pela Universidade Federal do Pará, Graduação em Direito pela Universidade Federal do Pará, Mestrado em Letras - Teoria Literária: Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará e Doutorado em Literatura Comparada pela Universidade Federal de Minas Gerais. Pós-doc CAPES - Sorbonne Nouvelle - CREPAL (2012). Atualmente é professor da Universidade Federal do Pará.

Thiago Azevedo Sá de Oliveira, Universidade Federal do Pará - UFPA

Docente do Instituto de Ensino Superior do Amapá - IESAP, assumindo também as funções de Diretor Adjunto, Coordenador do Núcleo de Produções Técnico-Científicas (NPTC) e Editor-chefe da Revista Científica Sigma. Professor da Rede Pública de Ensino da Educação Básica do Estado do Amapá. Doutor em Letras pela Universidade Federal do Pará – UFPA, Mestre em Letras pela Universidade Federal do Pará - UFPA, Graduação em Letras - Português/Inglês, pela Universidade de Pernambuco – UPE.

Ceres Cemírames de Carvalho Macias, Universidade Federal do Pará - UFPA

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Pará no Programa de Pós-Graduação em Educação. Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará. Professora Titular da Escola de Aplicação e da Universidade Federal do Pará.

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Published

2026-07-01

Issue

Vol. 23 No. 1 (2026): Dossier – Territorialities and Identities at the Intersection of Art, Culture, and Education

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Artigos

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Copyright (c) 2026 Luís Heleno Montoril Del Castilo, Thiago Azevedo Sá de Oliveira, Ceres Cemírames de Carvalho Macias

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