DANCE AND PLAYFULNESS IN THE AMAZON

TEACHING CARIMBÓ IN SCHOOL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3659

Keywords:

Dança do Carimbó, Ensino-aprendizagem, Culturas amazônicas, Ludicidade

Abstract

This article presents how the Carimbó dance, articulated with the Amazonian Singing Toy, can contribute as a pedagogical strategy in the teaching-learning process in a school context. The research was conducted during the Professional Master's Program in Arts (PROF-ARTES/UFPA), from 2024 to 2026, at EMEF São Felipe, in Tailândia-PA, with students from the second cycle of elementary school. A qualitative approach was adopted, based on action research, aiming to understand the bodily and cultural experiences of the participants. The theoretical framework is based on authors such as Jastes (2023), Marques (2010, 2012), Loureiro (2015) and Andrade and Uchôa (2019). The results indicate that bodily playfulness favors the cognitive, creative, and expressive development of students, promoting the appreciation of Amazonian cultures. It is concluded that Carimbó constitutes a relevant pedagogical tool in dance education.

Author Biographies

Juhlly Stephanie Damasceno Moraes, Universidade Federal do Pará - UFPA

Mestra em Artes pelo Programa de Mestrado Profissional em Artes da Universidade Federal do Pará (PROF-ARTES/UFPA). Especialista em Educação Especial Inclusiva pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI) e em Educação Profissional Integrada à EJA-PROEJA-Arte-Amazônia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Licenciada Plena em Dança pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professora efetiva de Artes da Secretaria Municipal de Educação de Tailândia (SEMED), lotada na Escola Municipal de Ensino Fundamental São Felipe.

Maria Ana Azevedo de Oliveira, Universidade Federal do Pará - UFPA

Pós-Doutora em Artes pelo Programa de Pós-Graduação em Artes – Mestrado
Profissional em Rede, da Universidade Federal do Pará (PROF-ARTES/UFPA).
Doutora e Mestre em Artes Cênicas pelo Programa de Pós-Graduação em Artes
Cênicas da Universidade Federal da Bahia (PPGAC/UFBA). Especialista em Treinamento Desportivo na Infância e Adolescência pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Graduada em Educação Física pela Fundação Educacional do Estado do Pará (ESEFPa). Docente da Faculdade de Dança (FADAN), do Instituto de Ciências da Arte (ICA), da Universidade Federal do Pará (UFPA). Docente credenciada no Programa de Pós-Graduação em Artes – Mestrado Profissional em Rede, da Universidade Federal do Pará (PROF-ARTES/UFPA). É coordenadora do Grupo de Pesquisa Dança e Etnocenologia.

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Published

2026-07-01

Issue

Vol. 23 No. 1 (2026): Dossier – Territorialities and Identities at the Intersection of Art, Culture, and Education

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Artigos

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Copyright (c) 2026 Juhlly Stephanie Damasceno Moraes, Maria Ana Azevedo de Oliveira

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