DANZA Y ALEGRÍA EN LA AMAZONÍA

ENSEÑANDO CARIMBÓ EN LA ESCUELA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3659

Palabras clave:

Dança do Carimbó, Ensino-aprendizagem, Culturas amazônicas, Ludicidade

Resumen

Este artículo presenta cómo la danza Carimbó, articulada con el Juguete Cantante Amazónico, puede contribuir como estrategia pedagógica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto escolar. La investigación se llevó a cabo durante el Programa de Maestría Profesional en Artes (PROF-ARTES/UFPA), de 2024 a 2026, en EMEF São Felipe, en Tailândia-PA, con estudiantes del segundo ciclo de primaria. Se adoptó un enfoque cualitativo, basado en la investigación-acción, con el objetivo de comprender las experiencias corporales y culturales de los participantes. El marco teórico se basa en autores como Jastes (2023), Marques (2010, 2012), Loureiro (2015) y Andrade y Uchôa (2019). Los resultados indican que la ludicidad corporal favorece el desarrollo cognitivo, creativo y expresivo de los estudiantes, promoviendo la apreciación de las culturas amazónicas. Se concluye que el Carimbó constituye una herramienta pedagógica relevante en la educación de la danza.

Biografía del autor/a

Juhlly Stephanie Damasceno Moraes, Universidade Federal do Pará - UFPA

Mestra em Artes pelo Programa de Mestrado Profissional em Artes da Universidade Federal do Pará (PROF-ARTES/UFPA). Especialista em Educação Especial Inclusiva pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI) e em Educação Profissional Integrada à EJA-PROEJA-Arte-Amazônia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Licenciada Plena em Dança pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Professora efetiva de Artes da Secretaria Municipal de Educação de Tailândia (SEMED), lotada na Escola Municipal de Ensino Fundamental São Felipe.

Maria Ana Azevedo de Oliveira, Universidade Federal do Pará - UFPA

Pós-Doutora em Artes pelo Programa de Pós-Graduação em Artes – Mestrado
Profissional em Rede, da Universidade Federal do Pará (PROF-ARTES/UFPA).
Doutora e Mestre em Artes Cênicas pelo Programa de Pós-Graduação em Artes
Cênicas da Universidade Federal da Bahia (PPGAC/UFBA). Especialista em Treinamento Desportivo na Infância e Adolescência pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Graduada em Educação Física pela Fundação Educacional do Estado do Pará (ESEFPa). Docente da Faculdade de Dança (FADAN), do Instituto de Ciências da Arte (ICA), da Universidade Federal do Pará (UFPA). Docente credenciada no Programa de Pós-Graduação em Artes – Mestrado Profissional em Rede, da Universidade Federal do Pará (PROF-ARTES/UFPA). É coordenadora do Grupo de Pesquisa Dança e Etnocenologia.

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Publicado

2026-07-01

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2026): Dossier – Territorialidades e identidades en la intersección del arte, la cultura y la educación

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2026 Juhlly Stephanie Damasceno Moraes, Maria Ana Azevedo de Oliveira

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