Vol. 23 Núm. 1 (2026): Dossier – Territorialidades e identidades en la intersección del arte, la cultura y la educación

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Publicado: 2026-07-01

Expediente

  • Expediente

    Asas da Palavra
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3664

Editorial

  • Editorial Territorialidade e Identidades na Interface Arte, Cultura e Educação

    Maria do Céu de Araujó Santos, Simei de Amorim Santos Andrade
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3663

Artigos

  • ARTE, CULTURA E EDUCAÇÃO NA EA/UFPA EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICO-CULTURAIS NO PAPIM 2008 COMO MOMENTO FUNDADOR

    Luís Heleno Montoril Del Castilo, Thiago Azevedo Sá de Oliveira, Ceres Cemírames de Carvalho Macias
    8-25
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3657

  • A PELE DA COR (2022) A CONSTRUÇÃO DA ABSTRAÇÃO EM SIMÕES

    Ian Félix Santa Rosa, Vera Maria Segurado Pimentel
    26-43
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3665

  • TERRITORIALIDADES Y EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN INHOTIM: UN ANÁLISIS A PARTIR DEL CONCEPTO DE RIZOMA EN DELEUZE Y GUATTARI UMA ANÁLISE A PARTIR DO CONCEITO DE RIZOMA EM DELEUZE E GUATTARI

    Ana Isabel de Araújo Santos Figueiredo, Maria do Céu de Araújo Santos, Priscila Ataíde Rodrigues
    44-62
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3661

  • ARTE URBANA E PERTENCIMENTO O GRAFITE COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NO TERRITÓRIO ESCOLAR

    Augusto Schwager de Carvalho, Priscilla Gomes Guilles Mattos, Adriana da Silva Lisboa Tomaz
    63-88
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3638

  • DE LA PLANTA AL LUGAR EL SIMBOLISMO LINGÜÍSTICO-CULTURAL DE LOS FITOTOPÓNIMOS EN ARAPIRACA

    Taís Caroline Leite dos Santos, Pedro Antonio Universidad Estatal de Alagoas
    89-115
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3652

  • REPRESENTACIONES INTERMEDIA DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN PSSICA POR EDYR AUGUSTO

    Pedro d'Alte
    116-132
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3639

  • POROROCA DOS BRINCARES EL JUEGO COMO ESTRATEGIA, MÉTODY Y EXPERIENCIA TRANSFORMADORA EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

    Cleandro Conceição da Silva, Simei de Amorim Santos Andrade
    133-152
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3660

  • DANZA Y ALEGRÍA EN LA AMAZONÍA ENSEÑANDO CARIMBÓ EN LA ESCUELA

    Juhlly Stephanie Damasceno Moraes, Maria Ana Azevedo de Oliveira
    153-174
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3659

  • ENTRE REDES Y RÍOS INFLUENCERS 60+, LA NATURALEZA Y EL ENVEJECIMIENTO ACTIVO EN LA AMAZONÍA

    Rafael Seixas de Amoêdo, Ivana Cláudia Guimarães de Oliveira
    175-197
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3651

  • ENSEÑAR HISTORIA A LOS ALUMNOS A TRAVÉS DE LA PELÍCULA “MULAN” (1998)

    Lucas Matheus Araújo Bicalho, Luís Fernando de Souza Alves, André Luiz Mendes Athayde
    198-214
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3633

  • REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS NIÑOS COM PARÁLISIS CEREBRAL EN RELACIÓN COM LA FAMILIA Y LA ESCUELA

    Bruna Felix Pinto, Tânia Regina Lobato dos Santos
    215-238
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3641

  • UN ANÁLISIS RELIGIOSO Y POLÍTICO DE LOS DISCURSOS PROTESTANTES A LA LUZ DE LA COMUNICACIÓN AMIGABLE

    Antonio Roberto Chiachiri Filho, Mayara Maron Costa Takahashi, Diego Jesus da Silva Nascimento, Lucas Felipe Castanha
    239-259
    DOI: https://doi.org/10.63638/asas.v23i1.3666